Aprendizaje y competencias

¿El aprendizaje es algo trivial que se pueda observar y medir y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualquiera?

No podríamos considerar el aprendizaje algo trivial, ya que es un proceso que se lleva a través de la vida y además no se puede considerar solo como aprendizaje lo que se aprende en la escuela, sino las experiencias que se han tenido, no se puede medir, ni observar con ciertas preguntas, ya que el alumno pude recurrir a varios métodos para pasar un examen y no necesariamente indica que obtuvo un aprendizaje, probablemente solo aprendió por el momento, las preguntas u observaciones no me indica en ningún momento que el individuo ha tenido una transformación de los conocimientos previos a los actuales.
Al hablar de aprendizaje tendríamos que primero que cambiar la idea que tenemos de él ya que no significa aprenderse algo momentáneamente, si no al contrario que el hombre pueda evolucionar a través del conocimiento diario y como dice la lectura el aprendizaje debe de transforma al individuo.
Y cuando hablamos del aprendizaje significativo es cierto nos referimos a lo aprendido en los contenidos pero quizás no tomamos en cuenta las habilidades o estrategias que emplea el estudiante para resolver ciertas situaciones, el aprendizaje significativo no solo es en la escuela se va adquiriendo a través de toda
la vida.

Análisis sobre la lectura Xavier Vargas Beal.

El problema que plantea la lectura es interesante ya que a partir de un aprendizaje significativo se debe de desarrollar una competencia y no al revés como muchos maestros creen.
En México como en otras partes del mundo, no sabemos trabajar en equipo considero que es uno de los principales problemas del país, nos educaron para el trabajo individual y competitivo en donde una sola persona debe ser el protagonista y no compartir el trabajo.
Con respecto al termino competencia
Hoy en día la relacionamos más en el aspecto laboral que en lo académico y es verdad que una competencia laboral por lo menos hace diez años estaba carente de toda reflexión o de competencia cognitiva ya que solo se preparaba para ciertas actividades y quedaba muy encajonado su desarrollo esta situación limita mucho al joven ya que no puede desarrollare en otro ámbito laboral.



Como propone Eduardo Arias desarrollar competencias sobre el aprendizaje individual y cooperativo. Pero se olvidan de la parte reflexiva. Pienso que el modelo que propone la nueva reforma educativa está encaminada a construir proceso cognitivos a formar esquemas mentales que los puedan relacionar con los conocimientos ya aprendidos y no acumular una serie de datos sin ninguna relación y que no los pueda relacionar para la construcción de otro conocimiento.

Sobre el aprendizaje situado es tener una adecuada planeación sobre nuestros contenidos donde se puedan llevar a nuestros alumnos a desarrollar determinadas competencias esto va depender del profesor que creo ahí sí puede mediar los contenidos programáticos en base a lo que pretende que desarrollen sus alumnos o, para que los esté preparando.

Análisis teórico y reflexiones.
Como lo vuelvo a repetir hoy en día todavía para muchos docentes no ha quedado claro el termino competencia ni cómo ni cuándo lo voy ahusar, muchos ha llegado a pensar que son competencias entre los jóvenes y no capacidades que tiene cada persona, habilidades, fomentar valores, movilizar saberes que van mas allá del ámbito escolar, que la realidad es que se preparan para poder resolver cualquier problema que se les presente en la vida ya sea laboral o personal y que tenga la capacidad de poder crear estrategias mentales para solucionarlo.

Cuando habla Perrenoud de que una competencia es una capacidad estoy de acuerdo ya que los profesores debemos tener la capacidad de inducir al joven a un proceso de enseñanza donde el desarrolle todo un trabajo cognitivo guiado por el maestro el cual debe tener la capacidad de poder elaborar una estrategia que guie y se pueda lograr todos los objetivos plantados por el docente

El aprendizaje significativo.
Lo que propone la lectura que antes de hablar de aprendizaje significativo tendríamos que hablar y entender qué papel juega la noción de “mediación “en el papel del docente y queda como entendido que es buscar, preguntar cuáles son sus necesidades de los alumnos y poderlos relacionar con los contenidos académicos de tal manera que el aprendizaje le sea significativo en base a lo que el estudiante a desarrollado.